Серед ведучих бізнес-школ, що надають подібні програми, за даними Financial Times лідирують французькі учбові заклади, і саме вони привертають значне число рекрутеров.
За інформацією того ж видання найвищі зарплати випускники магістерських програм отримують в лондонських компаніях. Наприклад, базовий оклад співробітника банку в Ситі складає 35 тис. фунтів стерлінгів в рік, до яких додаються бонуси до 8 тис. фунтів стерлінгів.
Фахівці, що працюють у сфері фінансових інвестицій, можуть розраховувати на подвоєння доходу протягом перших трьох років перебування в компанії, і їх оклади наближаються до зарплат випускників МВА. Для порівняння, стартовий оклад співробітника, що має ступінь МВА, в середньому складає 58 тис. фунтів стерлінгів в рік.
Останнім часом у Франції, як і в інших країнах Європи, значно збільшилася кількість злиття освітніх організацій. Зараз в цій країні діють близько 30 бізнес-школ междуародного рівня, проте якщо підрахувати всі невеликі школи, що пропонують освіту в області менеджменту, це число виросте багато разів.
Бізнес-школи не розміщують своїх акцій на біржах, але, проте, вони залишаються комерційними організаціями, навіть працюючи в рамках якого-небудь університету. І велика кількість злиття і об’єднань пояснюється виключно міркуваннями фінансової необхідності.
Як і звичайні компанії, бізнес-школи мають своїх власників і керівників, які вважають, що чим більше буде організація і чим ширше буде спектр послуг, що надаються, тим міцніше будуть позиції школи на міжнародному ринку.
Дуже часто злиття пояснюється прагненням набрати “критичну масу”, щоб вистояти в конкурентній боротьбі. Так, саме ці причини зіграли головну роль при об’єднанні Manchester Business School, Institute of Innovation Research, Manchester School of Management і Victoria University.
Дуже часто злиття пояснюється прагненням набрати “критичну масу”, щоб вистояти в конкурентній боротьбі. Так, саме ці причини зіграли головну роль при об’єднанні Manchester Business School, Institute of Innovation Research, Manchester School of Management і Victoria University.
Необхідність привертати нових клієнтів, зокрема крупні міжнародні компанії, також примушує бізнес-школи організовувати глобальні освітні програми, поєднуючи практичне і академічне навчання.
Новий керівник інституту IFL при Стокгольмській школі економіки Пітер Хогглунд (Peter Hagglund) говорить: “Десять років тому школи могли концентруватися або на академічній підготовці, або на практичних заняттях. Сьогодні такого вибору ні у кого немає. Клієнтам потрібно і те, і інше”.